广广 耀 使

注释

(1)太尉:指北宋时期著名的军事将领与政治家韩琦。在宋仁宗的年间,他曾担任掌管国家武力的重要职位枢密使。

(2)太史公:代称历史学家司马迁,著有史记。

(3)汩没:消失不见,被遗忘了。

(4)终南、嵩、华:分别指代中国著名的三座山峰:陕西的终南山、河南的嵩山和华山。

(5)欧阳公:北宋的文学家、历史学家欧阳修。

(6)周公、召公:两位均为周武王时期的忠诚大臣,他们在周武王死后共同辅佐年幼的成王治理国家,取得了显著的成就。

(7)方叔、召虎:周宣王时期的两位著名大臣,曾成功平定淮夷之地的战役,表现出色。

(8)优游:生活悠然自得,非常轻松自在的状态。

译文

尊敬的太尉大人:我天生喜欢写东西,在写作上也下过不少功夫。我觉得,写出来的文章其实就是反映了作者的个性和气质。但文章的好坏,并不仅仅靠学问的增长就能提高,与其说是学问,不如说是作者的气质更能通过修养得到提升。就像孟子说的:“我善于培养我的浩然之气。”现在看他的文章,就能感受到那种宽广、深厚的气势,这跟他的浩然之气是完全吻合的。司马迁走遍了名山大川,广结交天下的豪杰,所以他的文字清新脱俗,有一种豪放的风格。这两位,难道是靠练习写作才写出这样的文章的吗?显然不是,他们的胸中自有一股豪气,这股气息不仅体现在他们的外貌上,也显现在他们的言谈之中,更融入到了他们的文字里面。他们自己或许并没有特别意识到这一点。
至于我,苏辙,今年十九岁。在家时,我所交往的都是乡里邻居,眼界也只限于几百里的小圈子。虽然我读过很多古代学者的书,但那些都是古人的遗迹,不能真正激励我的志向。我担心这会让我才能埋没,所以我决定离开家乡,去追寻那些能开阔我视野、理解这个世界的奇闻和壮观景象。我曾路过秦汉的旧都,登上了终南、华山、嵩山,北望黄河滔滔,心中充满了对古代英雄豪杰的感慨。到了京城,我参观了宏伟的皇宫,还有丰盛的粮仓、府库和壮丽的城池、园林,这才体会到了天下的繁华和辽阔。我还见到了欧阳修大人,听他讲学,看他的风采,和他的门下贤士交流,我才知道天下的文章大家都聚集在这里。太尉您以雄才伟略闻名天下,民众依靠您才得以安居乐业,四方的异族也因您而不敢侵扰。您在朝内如同周公、召公辅佐君主,出镇边疆则如同古代的方叔、召虎镇守四方;但我苏辙却还未有幸一见您的风采。
再者,一个人学习,如果没有宏伟的志向,那学问高又有何用?这次我来到京城,见识了高山大川,见到了欧阳公,但未能见到您,太尉大人,我感到十分遗憾。所以,我希望能见到您的风采,听一听您的教诲,这样我才能说自己真正见识了天下的盛景,心中才不会有遗憾。
至于我个人,虽然年轻,对做官的事情还不太懂,来京并不是为了求官。即便是偶然得到了官职,那也不是我真正追求的。幸运的是,我得到了官方的恩赐,可以回家等待朝廷的任用,这让我有几年的时间可以悠然自得。我会用这段时间来深入学习,了解政事。如果太尉您认为我有值得教导之处,并愿意指点我一二,我会感到无比荣幸。

赏析

宋仁宗嘉祐元年,即公元1056年,苏洵携苏轼、苏辙二子赴京,这一举动为苏氏兄弟铺就了文学之路。在文坛领袖欧阳修的赏识下,二人名声鹊起。次年,年仅十九岁的苏辙与兄苏轼同登进士第。苏辙致信于当时的枢密使韩琦,此信便是后世所称的《上枢密韩太尉书》。

这封书信,是苏辙在青春年少时向韩琦表达敬意与愿望之作,被收录在《栾城集》卷二十二之中。韩琦,位高权重,相当于古时太尉之职,执掌军权。面对如此显贵,一个初出茅庐的少年该如何自处?苏辙的开头便吸引了人们的注意。

在书信的开头,苏辙便展现出了他的谦逊与恭敬。他并未直接称呼韩琦的官衔,而是以“太尉执事”作为敬称,足见其用心。

全文共四段,每段各有侧重。

首段中,苏辙提出了“养气”之说,认为文章是“气”的外在表现。这里的“气”,指的是个人的修养与精神风貌。他引经据典,以孟子与司马迁为例,说明“气”可以通过修养而得到提升,并体现在文章之中。孟子的文章博大,因其养有浩然之气;司马迁的文章多姿,因其遍历名山大川。二者之文,皆非学所能致,而是“气”之所至。

次段,苏辙以自己的经历来论证“养气”的重要性。他讲述了自己两种截然不同的学习体验:一是闭门造车,孤陋寡闻;二是广交游、博见闻,探求天下奇观。后者让他的视野得到了极大的开阔,也丰富了他的内心世界。

进入第三段,苏辙顺势将话题引向韩琦,对其大加赞誉。他称赞韩琦才略过人,内政外交皆有所长,是当世的贤人。他也表达了自己对韩琦的仰慕之情,希望能够得到其接见与指点。

最后一段中,苏辙明确了自己的志向与请求。他表示自己进京并非为了追名逐利,而是希望能够进一步学习治理国家的本领与文章写作的技巧。他恳请韩琦能够给予他机会,让他能够更深入地学习与实践。

苏辙的“养气说”对于今天的我们仍有启示意义。他强调了阅历与修养对于作家的重要性,这是不容忽视的。他关于“文不可以学而能”的观点则有待商榷。事实上,学习与实践都是提升写作水平的重要途径。

在写作技巧上,苏辙的这封信也堪称佳作。他先从“养气”说起,逐渐引入正题,使得全文结构紧凑、逻辑清晰。他的语言既古朴典雅又通俗易懂,展现出了高超的文学功底。

我们也应注意到苏辙在信中所流露出的浮夸与阿谀之气。这种风气在当时或许司空见惯,但在今天看来却并非可取之法。我们在学习其写作技巧的同时,也应摒弃这种不良倾向。