教育和学校的发展经历了一个非常漫长的阶段，那么教育到底是如何从古代发展到现在这个程度的，我们不妨一起来看看。

一．原始社会时期

原始人群虽然生活方式极其简单，他们努力的改造着自然和自己，开始创造中国远古的文化和教育。这个时期，没有老师这个职业，父母就相当于教师，儿童通过在劳动中接受各种教育。

除了这些生产技艺方面的教育，人们开始要求氏族成员掌握祭祀和宗教方面的知识，在进行社会活动时，要学习唱歌跳舞，培养“巫”师这种人才，当然各部落之间也会经常发生战争，所以军事训练也成为了重要的教育内容。五帝时代的学校名叫“成均”，这算是古代学校的萌芽阶段，一般会举行宗教活动和演奏歌唱。

原始社会没有私有财产、没有阶级社会，因此当时的教育也没有阶级性，主要表现为人人平等地接受一定教育。

二．夏商周时期

这个时期奴隶制开始形成，此阶段的教育与生产劳动出现了分离，成为奴隶制阶级为了培养继承人，实施社会教化的一种工具。即奴隶制官学已基本形成。虽然商代设立学校的条件比较成熟，但教育活动往往和政治活动混淆在一起，而后经过一定程度的发展逐步成为了专门的教育机关。

商代要学习祭祀、军事、乐舞和文字，西周会学习六艺即礼、乐、射、御、书、数。奴隶主贵族会把礼乐和习射教育放在重要地位，书数教育则放在次要地位。

三，春秋战国时期

春秋时期是奴隶制向封建社会过渡时期，由于当时的统治阶级对学术的不重视，使得官学逐渐衰败下去了。随着官学荒废，职官流落，文化学术开始向社会下层扩散，私学也随之繁衍起来了。大批的优秀思想家教育家也纷纷涌现出来，他们代表着不同的阶层彼此排斥有相互渗透，其对教育和政治产生了不可估量的影响。私学中对教育影响最大的乃是以孔子为代表的儒家，首次打破了贵族、平民、甚至国界的界限。

战国时期建立了世界上第一所由官方举办、私家主持的特使形式的且是集讲学、著述、育人为一体的综合高等学府。