什么是乐感？
 
　　乐感是指人们对音乐作品中各音存在意义的认识、音与音之间微妙关系的感觉，以及在音乐方面的记忆能力、模仿能力等。它们建立在人们对音乐感知的基础上的。在人们进行音乐活动时（包括创作、演奏与欣赏），会通过对音乐语言的感知产生各种的联想，从而进一步地感受到音乐的美。因此，可以说乐感是借助于联想在音乐活动中起作用的。
 
乐感是教师教的吗？
 
　　在一个人的学习道路上，离不开导师的教诲与点拨。但正如美国作曲家瓦尔特·辟斯顿所言：“作曲的精髓，亦即它的创造性部分，是无法教授的。”乐感，就是演奏中的创造性部分，它也同样是不可教授的。因为每个人心中对同一事物的感受都不尽相同，而且感觉这东西是只可意会，不可言传的。因此，在教学中，教师在乐感方面只能是启发式的，使学生增强自我思考的能力，促进学生早日“开悟”，而最主要的还要看学生本身的悟性如何了。
 
乐感是不是天生具备的？
 
　　乐感有天生的因素，它就藏在每个人的心中，但后天的训练和开发又是十分重要的。有很多整天为乐感发愁的人，并非他对音乐没有感觉，而是没有得到足够的、正确的训练和开发，心中对乐感受仍觉迷惑，没有“开悟”（也即通常所说的“开窍儿”）罢了。这种“开悟”，有些人是突然就完成的，这叫做“顿悟”。但“顿悟”并不是轻而易举就能得到的，它是“开悟”者半生乃至大半生心血的结晶，通过某一件事物作为催化剂而突然成就的。有的人则是通过很长的时间渐渐地“开悟”的，这叫做“渐悟”。
 
乐感在后天如何训练和开发？
 
　　对乐感的训练和开发，按现代优教理论的要求，是要从胎教开始的。尤其是幼儿4至8岁这个年龄段，是音乐感性认识发展的关键时期。在这个时期让孩子多听、多看、多唱，并给予正确的引导，对孩子乐感的开发将起重要的作用。乐感是先天因素，在婴儿时期，是指孩子天生具有的对音乐的敏感性和模仿力；在成人时期，是指对音乐的感知和丰富的生活经历。乐感的后天因素，在儿童时期，是指对孩子进行的一切音乐方面的训练与开发；在成人时期，是指培养和锻炼对音乐的感知与各艺术形式，以及生活之间丰富的联想性思维。
 
乐感是否就是演奏艺术？它在二胡演奏中包括哪些方面？
 
　　应该说，乐感是演奏艺术中非常重要的一个组成部分，但并不是演奏艺术的全部。一个出色的演奏家是由多方面的因素造就的，比如演奏技术、文化修养、舞台经验、人格魁力等等，都是缺一不可的要素。
    二胡演奏中的乐感主要有：音准感、律动感、力度感、语气感、线性形象感、气感、质感、乐曲结构造型感、类动感、人物形象感、镜头感、地域感、时代感和分寸感等。
 
                                     摘自:《二胡演艺知识500问》