zǐ子wèi谓zǐ子gòng贡yuē曰：：rǔ女yǔ与huí回yě也shú孰yù愈？？duì对yuē曰：：cì赐yě也hé何gǎn敢wàng望huí回？？huí回yě也wén闻yī一yǐ以zhī知shí十，，cì赐yě也wén闻yī一yǐ以zhī知èr二。。zǐ子yuē曰：：fú弗rú如yě也，，wú吾yǔ与rǔ女fú弗rú如yě也。。
注释
1 愈”：表示“超过”或“优于”的意思。
2 十：泛指多数，古代常认为“一”是数字的起点，“十”则象征着数字的极限，用以表达颜回触类旁通、举一反三的能力。
3 二：在古注解中，被视为与“一”相对立的数字，这里用以说明子贡在掌握一个知识点后，能够联想到的有限范围。
4 与：表示肯定或赞同，即孔子对子贡自我评价的认同。
译文
孔子对子贡说：“你和颜回两个相比，谁更好一些呢？”子贡回答说：“我怎么敢和颜回相比呢？颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢，知道一件事，只能推知两件事。”孔子说：“是不如他呀，我同意你说的，是不如他。”
赏析
在古代儒家的庭园中，颜回的身影如一颗耀眼的明珠，他不仅是孔子眼中的骄子，更是勤学与独立思考的典范。颜回之所以能在众多弟子中脱颖而出，乃因他具备那种闻鸡起舞的恒心和穿透问题表象的洞察力，他在获取知识的同时，总能通过细微之处洞悉事物的整体，如同细丝穿成织锦，繁复而不乱。正是这种能力，使孔子对他赞赏有加。
孔子心中有一个愿景，那就是他的学子们都能效仿颜回的学习方法，将耕耘与收获紧密相连。他渴望看到他们像颜回一样，对学问的追求永无止境，不仅仅停留在表面的记忘，而是深入探究，持续思索，从一个简单的知识点中，泛起思维的涟漪，触及更广阔的知识海洋。不仅如此，孔子还期待他的弟子们在这个过程中节省时间和精力，能用更加高效的方式来掌握与创新知识，实现学以致用，事半功倍。
孔子与颜回之间的师生关系呈现了一种深层的滋养，也为后人留下了丰富的启迪。对于现代人来说，颜回的故事提醒我们，学习不仅是一种积累，更是一种深入理解与创新的过程。我们亦应学习颜回的勤学精神，激发出内在的思考力，以举一反三、由表及里的方法，不断深化自身的认译。而教育者，也应像孔子那样，不仅要传授知识，更要引导学生探索学问的深度与广度，激励他们在学习旅程中，宛如颜回一般，勇往直前，自成一派。