注释

(1)责:人对自己的要求和期待。周:指对事物了解或涉猎的程度很广泛。

(2)约:简单,指不繁复。

(3)闻:指一个人的名声或是社会认同度。

(4)修:指个人品格及学问的修养与提升。

(5)与:古代常用于称呼朋友或同伴。

(6)说:源自“悦”,表达愉悦、喜悦的情感。

(7)几:形容事情或程度接近某个标准,相当于“接近”、“几乎”。

译文

在古代,品德高尚的人们对自己要求特别严格,而且方方面面都要做到最好,但对别人就比较宽容,不会过分挑剔。他们严于律己,所以总是努力不懈;宽以待人,所以大家都愿意做好事。当他们听说古代有个叫舜的圣人,品德非常高尚,他们就会自我反省,问自己:“舜是人,我也是人,他做得到的,我为什么做不到?”于是,他们会日思夜想,努力改掉自己的不足,学习舜的优点。同样,当他们听说周公是个多才多艺的人,也会这样自我激励。舜和周公都是了不起的圣人,后人很难超越他们。但这些品德高尚的人会说:“我不如舜,不如周公,这是我的不足,我要努力。”这不就是对自己要求严格而全面吗?
对待别人,他们总是很宽容。他们会说:“这个人能做到这一点,已经很了不起了;能擅长这个,已经很有才华了。”他们只看别人的优点,不苛求完美;只看别人现在的表现,不翻旧账。他们总是担心别人做了好事得不到应有的回报。在他们看来,做一件好事或掌握一项技能都是值得称赞的。这不就是对别人宽容而简约吗?
但现在的很多人却不是这样。他们对别人要求很多,对自己却很放松。这样,别人很难做好事,因为他们总是被挑剔;而自己也很难有进步,因为对自己没有太高要求。自己没什么优点,却说:“这样也不错了。”自己没什么才华,却说:“我会这个就够了。”这样不仅欺骗了别人,也欺骗了自己,很难有真正的进步。这不是对自己要求太低了吗?
更糟糕的是,他们对待别人却非常苛刻。他们会说:“那个人虽然做到了这一点,但还不够好。那个人虽然擅长这个,但也没什么大不了的。”他们总是抓住别人的缺点不放,却忽略了别人的优点。他们总是担心别人得到好评。这不是对别人要求太高、太细了吗?他们对自己没有高标准,却对别人苛求完美。我觉得这样做并不尊重自己。
虽然如此,这种做法也有它的原因,那就是人们常常懒惰和嫉妒。懒惰的人不想努力提升自己;嫉妒的人则害怕别人比自己更优秀。我曾试过在大家面前称赞某个人,那些同意我的人,要么是这个人的朋友,要么跟他没有利害关系,要么就是怕他。如果不是这样,那些强大的人就会反驳我,软弱的人也会露出不满的表情。相反,如果我在大家面前批评某个人,那些不同意我的人,也往往是这个人的朋友或跟他没有利害关系的人,要么就是怕他。否则,强大的人会赞同我,软弱的人也会表现出高兴的样子。所以,当一个人成功时,往往也会遭到诽谤;当一个人受到赞誉时,也会有人攻击他。唉,生活在这个世界上,想要得到好名声和广泛认可,真的很难啊!
那些想要有所作为、地位显赫的人们啊,如果你们能听到我的这番话并牢记在心的话,那么你们差不多就可以把国家治理得很好了!

赏析

《原毁》一文深刻挖掘了诋毁行为的根源,指出其主要源于人们的“懒惰”与“嫉妒”。在士大夫间盛行的毁谤习气,实则映射出道德的沦丧。作者阐释,此风气的形成,归根于人们自我修养的懈怠及对他人优秀的嫉恨。倘若个体能战胜懒惰与嫉妒,诋毁便无由滋生。文章利用对比技巧,将君子的德行与不良行径进行对照,从而生动地揭示了士人风气的真实面貌,流露出作者的深深忧虑。

文章的力量,源于情感与理性的交融。《原毁》一文不仅传达了作者的愤慨之情,更阐发了一个永恒的真理:只有尊重与珍视人才,方能激发善行。作者从自我要求与对待他人两个视角出发,通过古今比对,揭露了当时浮躁的社会气息与毁谤的泛滥,并深入剖析了背后的“懒惰”与“嫉妒”心理。全文笔调庄重,句式虽规整却多变化,措辞生动,引人共鸣。

开篇之初,作者便详述了“古之君子”的交际之道,特别强调了“严于律己,宽以待人”的处世原则。这一至理名言不仅彰显了古人对自我修养的严格要求与对他人的宽容大度,也为今人树立了行为典范。

文章话锋一转,对“今之君子”进行了剖析。与古人相比,他们表现出截然相反的态度,即苛责他人、纵容自己。虽只一字之差,却揭示了两者心态的迥异。古人在面对他人的不足时,往往持宽容态度,而今人则显得苛刻挑剔。在对待他人优点上,古人满怀敬畏,唯恐他人无法获得善行的益处;而今人却心怀妒忌,唯恐他人声名远扬。这种对比鲜明地揭示了当时社会人际关系的扭曲,直指士大夫们虚伪的责人严苛、待己宽容的风气。

文章进入第三段时,突然转折,以“虽然”引出“懒惰”与“嫉妒”是毁谤的根源。作者明确指出,士大夫道德的沦丧正是源于他们自我修养的懈怠与对他人的妒忌。“懒惰者无法自我提升”,因此对自己放松要求;“嫉妒者惧怕他人进步”,故对他人苛刻挑剔。这一分析条理清晰、深入浅出,结合理论与实例,使得“事情做得越好诽谤越多,德行越高毁誉越重”的结论既合情又合理,恳请当权者能匡正此等歪风邪气。

为了增强说服力,全文贯穿了对比手法。从“古之君子”与“今之君子”的对比、同一人“自我要求”与“对待他人”态度的反差再到“响应者”与“冷漠者”的比较等多个层面展开论述,层次分明且逻辑清晰。同时排比句的运用更使文章波澜起伏、引人入胜并增强了表达效果。

作者在结尾处着重呼吁营造一个健康正直的社会氛围并希望当权者能够真正爱惜和尊重人才以改变当时的风气。这一呼声既体现了作者对国家大事的殷切期望也展现了他深厚的爱国情怀。全文整体庄重而深情并茂既有对现实的深刻批判也不乏对未来的美好憧憬文字凝练优美语言通顺易懂发人深思。