宿 使使 使

注释

(1)致:指成功完成或实现某项伟业。

(2)卒:最终的情形或结果。

(3)汉文:指汉文帝,名刘恒,多被誉为一位英明的君主。

(4)庶几:指抱有一线期望。

(5)荆:指楚国。

(6)豫:心情愉悦,感到快乐。

(7)绛侯:即周勃的封号,是刘邦时期的著名将领,与陈平一同消除了吕氏势力,并协助汉文帝刘恒即位,曾下跪奉上皇帝的印玺。

(8)灌婴:刘邦的一位重要助手,不畏艰险与刘邦共历战场,在吕后乱政时还和陈平、周勃一起平息叛乱,使汉文帝得以登基。

(9)优游:形容行动轻缓从容,不慌不忙的态度。浸渍:意指液体一点一点地透入或弥漫。

(10)遽(jù):突然,意外地。

(11)萦(yíng):绵延盘旋,如同山路之水蜿蜒流动。

(12)趯(tì)然:形容心情欢腾或兴奋到难以抑制的样子。

(13)苻坚:前秦的君王。王猛:为前秦的重要大臣,他扶持苻坚实施国策,先后战胜了前燕、代国以及前凉等地,将黄河流域成功统一之举写入了历史。

(14)狷(juàn)介:形容人品正直且不与世俗妥协,保持着高洁的风骨。

译文

拥有才能并不难,难的是如何发挥自己的才华。可惜啊,贾谊虽然有辅佐君王的才能,却不知道如何运用自己的天分。
如果一个人想要实现长远的目标,就必须学会等待;如果想要成就大事,就必须学会忍耐。古代的贤人们都有建功立业的才能,但最后往往连一小部分都发挥不出来。这并不全是因为君主的过错,有时是他们自己的问题。
阅读贾谊的文章,我发现他所憧憬的那个太平盛世甚至比夏、商、周三代还要美好。他遇到了像汉文帝这样的贤君,但最终还是因为不被重用而郁郁寡欢,难道这意味着如果没有像尧、舜那样的圣君,他就注定一事无成吗?孔子是圣人,曾经周游列国,想要推行自己的政治理念,只要国家不是太过无道,他都愿意去辅佐,希望有一天能实现自己的主张。他想去楚国时,先派人表达自己的意愿,表现出了极其迫切和诚恳的态度。孟子离开齐国时,在边境停留了三天,还说:“也许齐王会再召见我。”这显示出他对君主的深厚感情。公孙丑问孟子为何不快乐,孟子说:“在当今的世界中,除了我,谁能让国家大治?我怎么可能不快乐呢?”这说明孟子非常珍爱自己的才华。像这样的人都得不到重用,就说明天下真没有能让他们施展才能的君主了,他们可以无憾了。而贾谊不是因为汉文帝不能重用他,而是他自己不能为汉文帝所用。
周勃曾亲手将玉玺交给汉文帝;灌婴曾联合数十万兵马,决定刘氏和吕氏之争。他们都是汉高祖的旧将,这种君臣间的信任,难道只有父子兄弟间才有吗?贾谊,一个洛阳的年轻人,想要在一上午的时间内让汉文帝废旧立新,这太难了。如果贾谊能得到君主的赏识,得到像周勃、灌婴这样的大臣的支持,建立深厚友谊,让天子不猜疑,大臣不嫉妒,施行自己的政策,不用十年就能实现自己的抱负。哪有一见面就哭诉的道理?看他过湘水时作的赋,表达着复杂郁闷的心情和远走高飞的意愿,后来因为暗自伤感而常常哭泣,最终英年早逝。这也是不懂得忍耐的表现。一个计策未被接受,怎能知道永远不会被采纳呢?不懂得隐忍等待时机,反而毁了自己。唉!贾谊志向远大但耐心太少,才华横溢却见识不够。
古代的人,如果有超出常人的才能,往往也有因为自负孤高而与世隔绝的负担。所以如果不是智慧超群的君主,他们就不能完全施展才华。从古到今,人们都称赞苻坚能从平民中发现王猛,一度冷落了他的旧臣,只与王猛共谋国事。像王猛这样的普通人,也能占据中国的一半,不正是因为这个原因吗?我对贾谊一生的志向感到悲哀,所以详细评论此事,希望君主明白,如果得到像贾谊这样的臣子,就应该知道他们有自负孤高的品格,一旦不被任用,就会情绪低落,无法振作。而贾谊这样的人,也应该谨慎地对待自己的原则和立场。

赏析

苏轼,这位中国古代文学与思想领域的杰出代表,在年仅二十一岁时便踏上了赴京科举的旅程。这次经历不仅彰显了他卓越的才华,更为他日后的仕途生涯奠定了坚实的基础。到了嘉佑五年,苏轼荣获大理寺评事及签书凤翔府判官之职,这样的成就无疑令众人羡慕不已。在此期间,他笔耕不辍,创作了二十五篇《进策》与二十五篇《进论》,系统阐述了自己的政治见解与主张。其中,《贾谊论》一文尤为引人瞩目。通过对才华横溢却命运多舛的贾谊进行深入剖析,苏轼以独特的视角探讨了其悲剧的根源,展现了自己敏锐的洞察力与深刻的思考。

贾谊的才学在历史上广受赞誉,他却因“怀才不遇”而英年早逝,成为后人惋惜的对象。许多学者对他的遭遇充满同情,往往将责任归咎于文帝的误判和庸碌。苏轼却另辟蹊径,摒弃了这种传统的观点。他从贾谊自身的不足出发,分析指出其悲剧结局的必然性。苏轼批评贾谊未能充分发挥自己的才能,缺乏应对困境的智慧,志向远大却心胸狭隘。正因如此,他未能与大臣们建立良好的关系以赢得文帝的信任。这一新颖独到的见解令人耳目一新,引发了人们对贾谊命运的深刻反思。

文章开篇,苏轼便直截了当地提出了自己的观点:“夫才之难用也,非才之难,所以用才之难也。”这句话不仅揭示了贾谊面临的困境,更彰显了作者卓越的远见。接下来,苏轼以深情的笔触展开了说理之旅。他认为,君子要实现远大的志向,必须学会等待与忍耐。古代贤人的失意并非全然是君王不识人才,有时也是他们自身的原因。苏轼将失意的贾谊纳入了这一行为准则之中,强调忠诚与耐心对于君子的重要性。这一观点如同投石入水,激起了对贾谊命运的多重思考。

为了具体阐述“等待”与“忍耐”的内涵,苏轼列举了历代贤人与帝王的关系作为例证。他通过孔子、孟子的例子说明,即便是如此杰出的人物也未必能够实现自己的理想。由此转向贾谊的情况,苏轼巧妙地揭示了其失败源于自身的不足而非文帝的不重用。他的说理层层深入、环环相扣,从多个角度论证了“不能自用其才”这一核心论点,使人信服。

苏轼还进一步结合历史背景进行分析,将开国功臣与洛阳的年轻才子进行了鲜明的对比。他通过描述绛侯、灌婴与文帝之间的深厚关系来突显他们之间的紧密联系。仅用一句“洛阳之少年”便精准地表达了贾谊的失意之情。这种对比手法不仅让读者感受到了人物的鲜明个性,还更加深刻地认识到了历史的复杂性和人性的多面性。在此过程中,苏轼并没有回避历史背景对贾谊命运的影响,而是直面问题并进行了深入的剖析。

在文章的最后部分,苏轼再次回到了君主与贤人关系的讨论上。他借用千里马与伯乐的比喻来指出贤臣需要遇到明主才能施展才华。对于像贾谊这样自伤自怜的才子来说,他们更需要君主的关怀与赏识。苏轼也对人才与命运的关系进行了更深入、更清晰的思考。他敏锐地洞察到了贾谊性格中的缺陷并给出了深刻的警示。

整篇文章紧紧围绕贾谊悲剧性的命运展开论述,将贾谊的个人性格与历史背景进行了深入的剖析。通过这种方式,苏轼不仅突出了贾谊“自用其才”的困境,还表达了自己对于人生和才华的独到见解。文章充满了思辨色彩,以具体的事例和论证逐层推进,语言精炼而不重复,情感真挚且理性客观。苏轼在文中展现出了思维的火花和行文的波澜起伏,使得文章层次丰富、论点明确、引人入胜。

总体而言,身处世的深刻哲理。无论是求贤若渴的君主还是怀才不遇的才子都能从中汲取启示与智慧。文章结构严谨、逻辑严密、写作手法灵活多样,读来令人对苏轼卓越的洞察力和才华横溢赞叹不已。