3.性质

　　性质是指动作的素质。它赋予动作以性格和响应的概况。因为它与呼吸关系慎密亲密，人们能用年夜量最一般的，与喘罕有关的形容词来描述它。人们这样谈论一个动作：

　　连贯的：在动作过程中没有任何断裂。

　　断断续续的：动作结结巴巴睁开，显得干涩、顿促。

　　针刺式：尖而躲闪式地触及。

　　室息式：强烈而粗暴地迫使搁浅。

　　气喘吁吁的：功用于一种急促的股栗。

　　悬提醒：感动或完全放松前的静止或期待。

　〔典型〕

　　――藤木植物、常青藤、旋花族植物……所有这些萦绕着树干发展的植物景不美观，能使人联想连韧、流利的行为。

　　――机械、机械、工场、自动化世界。对于实践断续式动作，让身体模拟机械能够体味。

　　――被称为激情性的主题能启发所有室息式、悬提醒和气喘吁吁的感受。

　　好比：迷路了，不知该往哪儿去？……零丁一人，没有伙伴，不熟悉自己所处的处所！观望、寻找。想找一个能辅佐识别的标识表记标帜。没有，任何迹象也没有。向左走呢仍是往右去？若何选择？各类念头涌现出来。害怕了。怎么办呢？踌躇不定。还悬念着、盼愿着有哪怕是一点点的迹象……，惊慌失踪措……，什么也没有……。

时刻　

　　对于舞蹈来说，侍旧送是一咱量化。经由过程与节奏、小时、分钟、秒钟这些有关的计量单元，在察看舞蹈的历程中使它量化。

1.速度

　　速度经由过程某段时刻内进行着的行为的性质浮现出来。

　　扇形的睁开是很宽的。年夜很小的动作到很年夜很年夜的动作，或者年夜很慢的动作到很快的动作。在实践中，我们不雅察看到有5种最常用的速度：很慢――慢――中等――快――很快。

　〔速度的浸染〕

　　慢动作要求演员的内在感受和意识。它表达抒情、诗意或给以舞蹈作品以戏剧性的感受。

　　慢地址赋予动作以微妙、慎密的感受中总有一些神秘感。

　　快速或很是快速表达热情洋溢、宣泄和勃勃朝气。

2.小节――节奏

　　小节别名搏动，是音乐的基本单元，是根基的节奏。它或是二拍子的，或是三拍子的，它赋予动作以性格。

　　小节

　　小节是二拍、三拍、四拍的商定俗成的组合……，基本的节奏是二拍子或三拍子的。

　　同样时质ё仝一路的小节暗示出一咱均称感。人们这样说：连结节奏，打着节奏，按拍子做，这样能浮现均称感。

　　奠基动作的小节，就是在时刻中组织它，给它初步与结尾。

　　小节写好了，这样，编舞者就有一份能够遵循的音乐曲谱，或事先由他自己奠基的曲谱。编舞者能确定乐句：三小节２拍的，接着两小节３拍的……这些给舞蹈作为提纲。

　　节奏

　　节奏给动作以活力。它修建在强拍和弱拍交替进行的基本上。每个动作能够有它自己的节奏，无需音乐的支撑。节奏不必然以小节的形式默示出来，呼吸、感动也有节奏，节奏是行为的脉搏。　

　　持续的时刻

　　“持续的时刻”是指舞蹈步履起头至竣事之间的这一段时刻。在舞蹈时，人们使用时刻的概念不仅指舞蹈的全数，还同样指它分歧的部门。这些分歧部门的持续时刻放置得合理取决于舞蹈作品措置的平衡。

　　一般的时刻放置与措置主题、凸起主题有关。凡是，时刻朋分的纪律引子、成长和结尾三部门。这一切完全要适合舞蹈作品的需要。必定要求有一部门时刻专门用来展示、成长、升华、构想。持续时刻需要的长短能够被感受到，人们称它为“知觉”。是以，持续时刻的概念是很主不美观的、　

空间

　　舞蹈，就是在空间勾当。就是动作身体演绎出各类动态形象，并在空间移动土地、转变位置。

　　空间环绕着我们，我们存在于空间，但它是无形的。是舞蹈家和舞蹈把它呈现出来。人们凡是说舞蹈占有空间、感受空间、修建空间和描画空间。空间是三维的：高度、宽度、深度。空间可缔造出线形、环形以及其他各类行为线路。人们可以无休止地玩耍空间、肆意修建空间或者呈现空间。然而，空间有它自己的默示体例。曲线和直线不默示不异的工具。同样，圆圈和斜线也不具备同样的价值。是以，空间的组织取决于主题的选择和编舞者的愿望。

1.地面空间：路线

　　地面是被行走的空间。为了年夜一个地址到另一个地址，舞蹈者应该借助于一条明晰的路线。这些移动中的第一条路线都可能被画出来。它们按照复杂的样式切割地面空间。

　∑狡揭捉单纯路线图例〕

　　１.圆形

　　曲线形　　圆形　　螺旋形　　横８字形

　　２.线形

　　横线　　　竖线　　方块　　　Z字形

　　３.组合形

2.垂直空间：水平面

　　在人体与地面接触的基本上，空间还应有年夜低到高的建构。

　　年夜躺到站立，人体垂直空间依次可以扶持好几个层面：

　　１.现代舞

　　躺　　　坐　　　蜷曲

　　跪　　　年夜蹲　　半蹲　　　站立　　　半脚尖站立

　　２.古曲舞

　　年夜蹲　　　半蹲

　　站立　　　半脚尖　　脚尖

　　所有这些历史上留下来的舞蹈形式能供给即兴舞蹈空间分歧层面的操练。好比：

　　在农村散步：行走。弯身为了年夜树枝下穿过。拨开树枝身子。踮脚年夜篱笆上观望。寻找穿过密林的缕鹕砀乎用爬行的体例穿过厚厚的灌木丛。

3.姿势空间

　　人们指身体在行为中缔造的立体形式为“姿势空间”。姿势空间由属于感受规模的内在的意念和由身体的各部位之间按分歧的距离组合起来发生的块面性外在体积组成。年夜很远到很近，动作的每次转变都缔造出新的块面，各类各样的形态都有可能呈现。

　　为了获得经由过程行为在身体中缔造出来的这些新块面的感受，提醒注重手与上半身，脚与肩之间，头与肩等部位之间的距离的感受。这些部位之间关系的紧凑，能使动作和由此发生的形式具有美感。

4.修建空间

　　修建空间，就是切割空间、组织空间，赋予空间以某些特征。对于导演来说，他们是这样介绍剧场舞台的：

　　选择舞台的路线是为了发生或强调效不美观。对于舞蹈来说，不存在效不美观问题。所要筹算的，那就是舞蹈者呈此刻空间的各类位置的价值。每个点都有它的主要性。然而，如不美观人们将一个空间划成格子，那么就能定出被称为强的处所或截然相反的被称为弱的处所，正如地球上用途不老是不异的各个地带。

若何培育和增强编舞的能力

　　有人把编舞看作是很神秘，仿佛只有受过专业舞蹈编导练习的人才能进行舞蹈创作，才会编舞。当然，如不美观有机缘、有前提去进修或接管专业练习，是再好不外的事了。可惜，并不是每一个喜爱舞蹈的人都能有这个前提和机缘，那是不是就与舞蹈创作和编舞无缘了呢？回覆是否认的。首先，我闪要打破编舞的神秘感。因为任何人生平下来就具有用人体动作表达激情、思惟的本能，而跟着春秋和常识的增添以及接管的进修和练习，用动作来传情达意的本事就会年夜年夜地增强。人们无时无刻在用自己的人体动作来知足各类需要，来宣泄和表达各类情感、激情、思惟和意念。只不外，这一切在我们的糊口中太司空见惯、太习觉得常，而不被我们在意而已。当然，日常生勾算作，与舞蹈动作还有很年夜的区别，还需要有一个艺术加工、提炼的过程，这需要我们经由进修和实践才能把握。不外，这只要我们全力，也度不是什么太坚苦的工作。

　　进行舞蹈创作，需要具备诸多的前提和进行一系列的工作，如糊口的堆集，舞蹈题材的选择，内容简直定，主题的提炼，结构的放置，然后才进入编舞和排演的阶段。因为编舞是这一系列环节中最主要的部门，所以我们先来谈这个问题。

　　若何培育和增强编舞的能力？这除了要具有一般的舞蹈和常识外，最主要的就是舞蹈语汇的堆集，也就是说，你把握舞蹈单词――舞蹈动作越多，你就有可能创作和把握丰硕的舞蹈说话的基本。那么，若何才能把握丰硕的舞蹈动作呢？我们认为，年夜致有以下几种把握和丰硕舞蹈动作的路子和体例：

　　一、进修和担任我国极为丰硕的民族舞蹈文化遗产。我国五千年的文明成长史，培育了我国各民族的古典和民间的舞蹈有着极为丰硕的文化遗产。据《中国民族民间舞蹈集成》编纂部在1989年不完全的统计“全国56个民族共有民间舞蹈（搜罗宗教祭奠舞蹈）17636个（港、澳、台待补），其中汉族舞蹈14291个，少数民族舞蹈3345个。“（《民间舞蹈知若干好多》，载《舞蹈》杂志1989年第6期。）保留在我国300多个戏曲剧种中，数以万计的古今剧目（参见张庚：《中国戏曲》，载《中国年夜百科全书.戏曲曲艺卷》中的传统古典舞蹈，虽然至今尚未能统计也有若干好多种舞蹈、有若干好多个舞蹈动作，可是其极为丰硕多彩是有目共睹的。只要我们下决心深切地、结壮地向我要民族民间传统舞蹈进修，把握丰硕的舞蹈动作并不是很坚苦的工作。

　　二、进修、借鉴世界列国民族的舞蹈文化。芭蕾舞和现代舞成长到今天，已经不专属于某一个国家，而成了国际性的舞蹈艺术。它们的丰硕、多样的舞蹈语汇对于我们进行舞蹈创作是有晚年夜的辅佐的。而列国的民族民间舞蹈，也给我们供给了很是宽敞宽年夜旷达的进修空间。是以，我们理当把握住一切可能获得的进修机缘和进修前提，不竭地丰硕和充实自己。不外，进修和借鉴外国的舞蹈文化，必然要经由领受和融化的过程，而不要生搬硬套。在编舞中切忌中外舞蹈动作生硬地组合在一路，正如一小我讲话，若在中国话傍边，不时呈现一些英语单词、俄语单词或法语、日语，那就会显得极不协调一样。所以，若运用外来的一些舞蹈动作，也必需做些平易近展和转变，使其融合在我们民族民间舞蹈动作的气概和韵律之中。

　　三、以糊口为源，在担任和借鉴的基本长进行新的缔造。以上所谈的担任和借鉴，虽然是丰硕我们舞蹈动作不成缺傲幽路子和体例，可是，年夜舞蹈艺术的成长来说，它们还只是“流”，而不是“源”，所以，更主要的是年夜糊口的源泉中进行新的缔造。这也就是说，在舞蹈创作中，主若是按照所纺暌钩的糊口和所默示的人物的激情、思惟的需要去创作新的舞蹈动作。不外，这新的缔造，并不是脱离曩昔传统的赤手起身和凭空缔造，而是在担任和借鉴的基本上所进行的革、成长和缔造。是以，进行新的舞蹈动作的缔造是我们舞蹈创作的根基功，也是丰硕舞蹈默示手段的最有用的体例。

　　其次，在编舞中，除了有舞蹈动作的堆集外，还必需具有舞蹈构图的能力。因为舞蹈构图是舞蹈作品的主要组成部门，一个舞蹈编导舞蹈构图的能力直接影响着舞蹈作品水平的凹凸和艺术默示力的巨细，是以丰硕和增强舞蹈的构图能力是每一个舞蹈编导提高创作水平必不成缺傲幽主要方面。下面我们对若何丰硕和增强舞蹈构图的能力，供给几点体例：

　　一、向糊口进修、向斑斓的年夜自然进修。在我们的糊口中，各类物体的存在都呈现也必然的构图和造型体例，有美的构图，也不不美的构图，我们可以年夜不雅察看和斗劲中受到一些启发。如各个风光区，山水、树木、花卉、建筑等也都有必然的比例和结构；假如我们拿一架摄影机去摄影片，选什么镜头，取舍哪些景物，都要按照必然的构图原则，这也就可以磨炼我们的构图能力。是以，必然要做一个有心人，不时刻刻向自己四周的事物吸收艺术的滋养。

　　二、向各类造型艺术进修：各类造型艺术的构图事理根基上都是共通的，所以绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法等的构图、结构的原则、体例，都对我们有极年夜的进修、参考价值。

　　三、向世界和我国闻名的经典、优异的舞蹈、舞剧作品进修。在舞蹈构图上，若有所立异，有所成长，一般也不能分开对前人创作经验的担任和借鉴，所以，对经典和优异的舞蹈、舞剧的构图进修，对丰硕和增强舞蹈构图的能力会有更直接的辅佐。

　　四、向我国民族民间舞蹈丰硕多彩的构图进修。传布在我国各地的民间舞蹈中有着很是丰硕的舞蹈构图，它们是我国人平易近千百年来在民间进行舞蹈艺术缔造的结晶。它默示了泛博劳动任凭易近的审美情趣、审美理想，是对年夜自然糊口中各类事物和形象的高度归纳综合、集中和美化。它是我们民族舞蹈遗产中珍贵的财富，对它的担任、成长和立异，是我们义不容辞的责任。

为8――10名学生编舞

打电话

　　　　让8个学生站成斜线，每人做一个寻找的姿势。

　　　　1号用双臂做动作，最终双臂触及2号的胯部。

　　　　2号用骨盆做动作，表演一会儿后用胯部触及3号的手。

　　　　3号舞动双手，发现一串动作后触及4号的膝盖。

　　　　5号肘部被触及。

　　　　6号头部被触及。

　　　　7号背部被触及。

　　　　8号年夜头触及7号。

　　　　7号年夜头触及6号。

　　　　6号年夜头触及5号，以此类推。

　　　　每人触及别人后停成一个有趣的姿态。

　　　　这种触及传递式的动作将越做越快。

　　　　1号年夜头触及2号

　　　　2号年夜头触及3号，以此类推。

　　　　接着再年夜头做一次，再加速速度。

　　　　8号年夜头触及7号

　　　　7号年夜头触及6号

　　　　最终1号年夜头触及2号之后，分开斜线，奔向空间，造型。

　　　　2号触及3号，随后奔向空间，造型。

　　　　3号触及4号，随后奔向空间，造型。

　　　　在空间组织这8小我，固定们置：

　　　　整体移动，好比，每人先绕一圈，然后再扩年夜绕圈。

　　　　圆圈酿成方形。扩细腻形。

　　　　全体走螺旋形的蜗牛队形。

　　　　集成一堆，散开，聚拢、再散开。

　　　　每小我在走圆圈、走方形或走螺旋形的队形时自己发现合适原动作。最后一个接一个地分开舞台。

开 绷 直 立

开：是指髋关节向人体两侧外开，髋关节的打开，伸展了人体的线条，增添了人体下肢的默示能力，芭蕾中的“开”有必然的难度，必需要巨室关节到膝关节、腕关节、脚趾尖全数打开，切忌轻易打开的部位使劲打开，不轻易打开的部位不打开，这样轻易造成上下扭曲，使肌肉或韧带拉伤。“开”髋关节的开可以伸展人体的线条，肩关节的外开不仅有利于后背的直挺及收紧，而且能增添演员的一种高亢的精神及挺拔的气质。

绷：也是芭蕾的根基要素之一。在基训课中，绷脚是教师经常提醒学员的话题之一。可以这么讲，动力腿只要一动，尤其是离地，必需绷脚。绷脚也有两个主要浸染，一是绷脚毫无疑问延迟了腿的长度，强化了腿的流线型的美妙。二是绷脚练习能使踝关节获得强有力的磨炼，增强了踝关节以下到趾关节的活络性。 一般初学者在绷脚操练中，经常会呈现绷脚背不绷脚趾或只绷脚趾不绷脚背的现象，这都不合适规范要求，绷脚必需年夜踝关节起头把力量一向贯入到脚趾，让脚趾去找脚心，现实上脚背脚趾绷得越紧，腿部膝盖也会越收紧。一个演员必需耐得成千上万次的死板而又单调的绷脚操练，在绷脚中寻找芭蕾基训的真谛。

直：在基训中是一个整体概念，要求身体挺拔竖立，不能塌腰凸臀，不能挺胸叠肚，也搜罗腿在需要直的时辰，必需收紧膝盖。基训中要求人体的直有两个目的，一是年夜精神气质角度，使人有一种精神倍增的心旷神怡的潇洒和帅气，给人一种朝气蓬勃的青春美的享受，二是年夜手艺手艺练习的角度，在任何情形下，上身因舞姿造型的需要而呈现前倾后仰左倒右出时，人体的重心必需严酷连结垂直，重心的垂直是人体在竖立状况下的必需，唯有这样才能使舞蹈不迟不疾，连成一气。人在舞蹈中身体的形态是千变万化的，只有重心在动作中不竭地进行调整，由此，可以这样熟悉，基训中的竖立练习是一种手艺练习。

立：似乎同“直”差不多，简直如斯，但仅仅这么理解是肤浅的。“立”有自己的寄义。一是在人体的整体概念上，“立”会给人带来一种升提的感受，这是一种轻盈、火速和精神气质的美，这一点与“直”有相类各处。二是指腰部的立，这一点才是“立”的真髓，万万不能失踪以轻心。因为腰部是躯体中勾当规模最年夜的部位。