所谓“身韵”教学法顾名思义，“身”即“身法”，指中国古典舞的外部默示技法：“韵”即“韵律”，指中国古典舞的内在气韵。是指练习身法与陶掖盅韵的体例。身韵教学法的发生使古典舞年夜此解脱了对古典戏曲舞蹈的凭借，并形成了自己的舞蹈模式和特征，这些艺术的特征直接影响着、规范着古典舞的教学与艺术创作，本文将对这几方面试加切磋。

“身韵”教学法的首要艺术特征是对形体动作的要求以“神似”为主，年夜而打破了戏曲舞蹈的动作程式化模式。身韵教学法将身法与韵律连系，其连系点集中在“变其形而扬其神”上，年夜而打破了戏曲舞蹈的“做、打”程式化动作模式，形成了自己怪异的以“神韵”带动形体的艺术特征。在更高的文化条理上浮现了中华民族宏扬的“神形兼备”的审美特征。按照舞蹈自身的特征，提炼出了元素化动作，在新的基本上，达到了“形”与“神”的怪异连系。身韵元素化动作中以“拧、倾、圆、曲”突收支体的曲线美，以及表演者那“刚健挺胺羟车ケ、“含蓄优柔”的气质美。身韵教学要求表演者的动作必需遵循“三圆”运作轨迹和“动、静”，“点、线”互含的审美原则，这一点集中浮现了古典舞民族性的“蟹羟车ケ“神”统一的艺术特征。

凝聚着中国舞蹈文化精神与民族审美不美观的身韵教学法，以其丰硕多变的舞姿，浓烈的民族气概及强有力的默示能力，已经成为中国古典舞的立身本以及其艺术特征的首要标识表记标帜，甚至成为中国古典舞的代名词，出格是身韵教学法还具有舞蹈创作上的优势。