“三个代表”重要思想提出，中国共产党代表着中国先进文化的前进方向。那么什么是中国的“先进文化”？“先进文化”的具体含义是什么？我认为，高校教师作为人类优秀文化的传播者和领导者，如果不能充分理解“先进文化”的核心内涵，不能深刻洞察当今中国和世界的文化潮流，就不能承担传播和引导“先进文化”的重要责任，更不用说培养中国“先进文化”人才的历史责任了。

首先，我们应该认识到，在当今全球化的背景下，面对强大的西方文化，我们在继承我国优秀传统文化方面还存在很大的不足。现在许多年轻学生只注重自己的专业知识，中国的基础很不扎实，甚至在提交论文中的错误随处可见。很多大学生对外国艺术家的名作很熟悉，但对我们祖先留下的艺术珍品却知之甚少。作为高校教师，面对这样的形势，我们深感历史责任感，这使我们认识到，传统文化的传承与延续，关系到民族危机和国家兴衰。因此，我们必须密切关注加强自身学习，承担起传承和传播我国优秀传统文化的责任，以深厚的知识储备和学术素养影响和引导当代大学生，激发他们对中华民族灿烂文化的自豪感。

同时，在处理外来文化问题时，我们可以看到，在全球化和网络时代的背景下，当代中国大学生对西方文化的理解更多地停留在流行文化的表层，如嘻哈和Rb流行音乐、好莱坞电影等，而对西方文化的理解却没有一个统一的标准正确认识和把握西方文明的起源和本质。应该看到，只有以理性、客观、包容、尊重的态度，才能真正吸纳属于人类共同遗产的世界文化，繁荣和发展自己的民族文化。因此，作为大学文化教师，我们再次体会到使命感。我们应该以自身的素质和知识，理性、客观地培养学生对世界文化的正确态度，帮助他们了解世界各国的文化精神，使他们能够应对全球化时代的复杂性和多样性，从而积累积累的能力和学习的能力。支持中国特色新文化。

通过以上两个方面的分析，我们可以得出结论，所谓“先进文化”的内涵包括这两个方面，一是继承中华民族的传统文化，二是客观正确地对待外来文化。具体到我院的长远发展战略目标，笔者认为，目标的实现离不开文化课程的教学和学术研究，培养综合素质一流的舞蹈艺术人才，建设世界一流的高等舞蹈教育机构。

作为高等舞蹈教育机构，我院在国际舞蹈比赛中屡获殊荣，但在国际舞蹈学术研究领域却鲜有建树。这样的学术研究现状与世界一流高等舞蹈院校的目标相去甚远。同时，我们也看到了作为舞蹈院校文化理论教师的发展空间。作为一名文化教师，在为学生打下坚实的文化基础的同时，我们可以利用自己的专业知识，积极参加学院的舞蹈理论研究，与专业理论教师一起努力，努力拓展学院在舞蹈学术研究领域的国际影响力，共同开拓学院舞蹈学术研究领域的国际发展空间。因此，笔者认为，文化课教师是实现学校战略目标的重要力量。

党的十七大提出要促进社会主义文化大学的发展和繁荣。学院党委发出“高举旗帜，文化引领，依法治校，和谐发展”的号召。文化课教师要不断加强自身的学习和提高，努力为实现学院的战略发展目标和社会主义先进文化建设作出更大贡献。